杭州超限教育綜合訊：北京師范大學教育學部孤獨癥兒童教育研究中心歷時3年的研究成果《學齡孤獨癥兒童教育評估系統(tǒng)》日前在京發(fā)布。
據(jù)介紹，該評估系統(tǒng)以《國際功能、殘疾和健康分類》的理念為指導(dǎo)，依據(jù)冰山理論和需求分層理論，結(jié)合中國學齡階段孤獨癥兒童的身心發(fā)展特點設(shè)計，著重關(guān)注其核心領(lǐng)域與技能、優(yōu)勢與劣勢的自然、生態(tài)化評估。評估內(nèi)容涉及感知覺、運動能力、情緒管理、常規(guī)執(zhí)行、興趣與行為、社會交往、言語溝通以及認知與學業(yè)等八大領(lǐng)域，有助于教師了解孤獨癥學生個體獨特的思考、學習方法，進而制定個別化教育方案、創(chuàng)設(shè)有效教學環(huán)境。