杭州超限教育綜合訊：記者近日從江蘇科技大學(xué)了解到，該校正式實(shí)施大學(xué)生核心素質(zhì)報(bào)告書制度，通過精準(zhǔn)評(píng)價(jià)測量，為學(xué)生本人、家長、學(xué)校相關(guān)部門和就業(yè)單位提供全面了解學(xué)生階段性素質(zhì)的參考材料。
據(jù)介紹，該報(bào)告以學(xué)期為評(píng)價(jià)周期，將核心素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊劃分為思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)。學(xué)生從進(jìn)校至畢業(yè)共接受8次評(píng)測。
“我們總結(jié)多年的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研100多家船舶企業(yè)與近萬名畢業(yè)生，圍繞國家海洋戰(zhàn)略，結(jié)合船舶行業(yè)人才需求特點(diǎn)，得出優(yōu)秀人才應(yīng)具備的六方面素質(zhì)，形成了‘大學(xué)生核心素質(zhì)全人模型理論’�！毙｜h委書記王濟(jì)干告訴記者，通過精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)測量，學(xué)�？梢詫�(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、成長過程、身心健康等方面進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)；而通過“大數(shù)據(jù)”的方式，也可以對(duì)學(xué)校的各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行初步診斷，反推學(xué)校的改革發(fā)展，真正體現(xiàn)“教育面向每個(gè)學(xué)生”。