杭州超限教育綜合訊：中國高考是世界上規(guī)模最大、公信力最強(qiáng)的國家級考試。每年，全國有數(shù)百萬名考生通過高考選拔進(jìn)入大學(xué)。這樣一項(xiàng)關(guān)系千萬家庭利益，對促進(jìn)教育公平作用巨大的制度為什么要改？改什么？怎么改？新一輪高考改革啟動以來，整個(gè)社會都在熱議上述問題。
全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林在接受中國教育報(bào)記者專訪時(shí)表示，新一輪高考改革的價(jià)值取向，是要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)發(fā)展需求，增加學(xué)生自主選擇權(quán)，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，力圖實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育公平、高�？茖W(xué)選才、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。在操作層面上要遵循規(guī)律、試點(diǎn)先行、穩(wěn)妥推進(jìn)。
學(xué)生和家長感受最直接的考試制度未來怎么改？“從上海和浙江開展高考綜合改革試點(diǎn)的情況看來，將來6月份只考語文和數(shù)學(xué)，英語將實(shí)行一年兩考�！辩姳终f，“未來高考，不再進(jìn)行文綜、理綜統(tǒng)考，而是學(xué)生在高中階段課程中自選3科，平時(shí)參加等級考試，加權(quán)賦分，計(jì)入高考成績。”
在鐘秉林看來，未來高校錄取學(xué)生時(shí)，在語數(shù)外統(tǒng)考成績和學(xué)生自選3科成績的基礎(chǔ)上，將更加看重學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的綜合素質(zhì)評價(jià)。同時(shí)，對自主招生、定向招生、注冊入學(xué)和破格錄取等多元錄取方式仍將繼續(xù)探索�！爸匾氖撬袖浫」ぷ鞫家旁陉柟庀逻M(jìn)行”。
在鐘秉林看來，當(dāng)下高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化發(fā)展階段。在這個(gè)背景下，大學(xué)分層分類趨勢明顯。不同層次和類別的高校選拔人才標(biāo)準(zhǔn)不同，方式不同，一張卷子已經(jīng)不適合高校選拔人才的多樣化需求。
從基礎(chǔ)教育發(fā)展的角度看，高考也需要進(jìn)行改革。目前，中國基礎(chǔ)教育普及程度很高，當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向深化課程改革和學(xué)生評價(jià)制度改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量的新階段。高考也需要作出相應(yīng)的改革，適應(yīng)和服務(wù)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。
“還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)原因促使高考必須改革�！辩姳终f，“一些初衷很好的制度設(shè)計(jì)，在執(zhí)行過程中走偏，使教育公平性受到損傷。”他說，比如高考加分有政策補(bǔ)償性加分和獎勵(lì)性加分兩類。獎勵(lì)性加分政策設(shè)計(jì)的初衷，是為了打破“一考定終身”“唯分?jǐn)?shù)論”的局限，對那些具有體育藝術(shù)特長、科技競賽獲獎的考生和“三好”生、優(yōu)秀學(xué)生干部等，在錄取時(shí)給予適當(dāng)加分，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。但在執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了加分名目繁多、加分幅值過大、身份造假等問題，極大損傷了教育公平。
2017年，上海、浙江將全面實(shí)施高考綜合改革新方案；北京、天津、山東、海南4省市將正式開展高考綜合改革試點(diǎn)。如何平衡各方利益，如何評價(jià)改革成��？鐘秉林說，教育改革壓力大的重要原因在于教育利益相關(guān)者增多，不同價(jià)值取向相互矛盾，甚至激烈沖突。評價(jià)高考改革成敗，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是“利益相關(guān)者認(rèn)可”。這就需要高等教育與基礎(chǔ)教育、高等學(xué)校與中小學(xué)校協(xié)同改革、共同探索；需要學(xué)校、政府與社會協(xié)同聯(lián)動，形成改革共識與合力；需要審慎權(quán)衡，加強(qiáng)試點(diǎn)跟蹤和政策評價(jià)，積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。
“我覺得，改革走出一步總比原地踏步強(qiáng)。”鐘秉林說。