杭州超限教育綜合訊：“爾雅小組在課堂小組合作學(xué)習(xí)中能互相幫助，討論熱烈、展示精彩，累計(jì)獲得35顆星，恭喜你們從‘舵手’晉升為‘水手’！”近日，湖北省漢川市麻河小學(xué)四（2）班王老師對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行晉級(jí)評(píng)價(jià)后，將漂亮的“小組晉升星”張貼在“逐浪而歌”學(xué)生評(píng)價(jià)晉級(jí)展示欄里。
這是該校為充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力而開(kāi)展的奪星晉級(jí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村新課改面臨著觀念轉(zhuǎn)變不到位、教師素質(zhì)不高、課改內(nèi)容與農(nóng)村實(shí)際相脫離等問(wèn)題。漢川市是如何從根本上破題的？
把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
“農(nóng)村要想進(jìn)行新課改，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變以升學(xué)率為主、趕鴨子上架的觀念�！睗h川市華嚴(yán)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)校長(zhǎng)楊劍說(shuō)。
在該校九（2）班一節(jié)數(shù)學(xué)課上，云海組小組長(zhǎng)王彤發(fā)言說(shuō)：“我同意你的觀點(diǎn)，我要為你補(bǔ)充……”整個(gè)過(guò)程流利大方、頗具特色。王彤向記者介紹，這種小組合作學(xué)習(xí)模式她已經(jīng)歷了3年，在小組中，每個(gè)學(xué)生都是課堂的主人，都有交流及展示自己的機(jī)會(huì)。
這種課堂形式的變革源于3年前。該班班主任李偉是華嚴(yán)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)課堂改革的見(jiàn)證者，他說(shuō)自己是2014年9月從宜昌學(xué)習(xí)回來(lái)后開(kāi)始行動(dòng)的，“當(dāng)時(shí)我們綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、性格、性別等各種因素后，拉開(kāi)了課桌，將學(xué)生分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組。教師做課堂的引導(dǎo)者，把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。
據(jù)了解，從2014年8月開(kāi)始，漢川市按照“先試點(diǎn)、后普及”的步驟，在全市逐步推進(jìn)基于“小組合作學(xué)習(xí)模式”的高效課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，26所學(xué)校主動(dòng)申請(qǐng)開(kāi)展先期試點(diǎn)，152個(gè)班級(jí)、655名教師參與其中。截至目前，該市170多所中小學(xué)中，所有專(zhuān)任教師和學(xué)科全部參與課改實(shí)踐。
從“要我改”到“我要改”
教師是課堂改革的主要實(shí)踐者。為了有效落實(shí)改革進(jìn)程，農(nóng)利小學(xué)每位教師都全程參與其中�！皠傞_(kāi)始的確有困難，內(nèi)心也有掙扎，后來(lái)覺(jué)得還是應(yīng)該跟上課改的步伐。從陌生到熟悉，從抗拒到接納，從模仿到入模，一路摸索實(shí)踐，自己也學(xué)會(huì)了很多東西�！痹撔Ａ�2）班數(shù)學(xué)教師劉翠蘭說(shuō)，“課堂改革實(shí)踐首先得從自身做起�！�
漢川市推進(jìn)高效課堂建設(shè)之初，提供了7方面范式供教師學(xué)習(xí)借鑒。記者在多所中小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，各校并不是“拿來(lái)主義”，而是選擇了一條“臨模—入�！瞿！！敝�。同時(shí)，各校要求試點(diǎn)班級(jí)不關(guān)后門(mén)，教師全部按時(shí)流動(dòng)聽(tīng)課。
“現(xiàn)在，許多農(nóng)村學(xué)校的教師真正從‘要我改’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙摹箤W(xué)夜議、假日互學(xué)互幫的熱情不斷高漲。學(xué)校電教設(shè)備過(guò)去是放壞，現(xiàn)在是用壞，教師們搶著設(shè)計(jì)電子導(dǎo)學(xué)案�！睗h川市教育局局長(zhǎng)李文華感嘆。
讓農(nóng)村孩子享受豐富多彩的教育活動(dòng)
“很多時(shí)候，新課改的內(nèi)容與實(shí)際不相符。我們的選擇是打造新的平臺(tái)，讓農(nóng)村孩子享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)。”漢川市馬口鎮(zhèn)高湖小學(xué)校長(zhǎng)黃正光說(shuō)。
“咚嗒，咚嗒，咚嗒咚……”紅綢飄若流云，鼓聲鏗鏘有力，該校小學(xué)生腰鼓隊(duì)在操場(chǎng)上展示著柔美靈動(dòng)的舞姿。據(jù)了解，學(xué)校依托“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，堅(jiān)持“特色＋特長(zhǎng)＋普及”的運(yùn)行模式，開(kāi)設(shè)了舞蹈、足球、繪畫(huà)、器樂(lè)、腰鼓等15個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生主動(dòng)參與率達(dá)到100%。
在被問(wèn)及是否看好現(xiàn)行課堂改革時(shí)，華嚴(yán)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)七（2）班學(xué)生朱周的爸爸這樣講道：“以前兒子成績(jī)一般、說(shuō)話(huà)靦腆，現(xiàn)在他性格開(kāi)朗、尊重長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了明顯提升�！�
“經(jīng)過(guò)兩年多探索，課堂、教師、學(xué)生都發(fā)生了顯著變化。課堂氣氛活躍了，教師觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不斷被激發(fā)�！崩钗娜A表示，社會(huì)對(duì)新課改期望頗深，“我們不搞花架子，會(huì)一直踏實(shí)走下去”。