杭州超限教育綜合訊：適逢教師節(jié)，上海信息技術(shù)學校畢業(yè)生夏家輝撥通王培堅的電話，向他送上節(jié)日的問候。這名剛工作一年的中職畢業(yè)生已拿到近7000元的月薪，成為影視制作方面的行家里手。他說：“我今天能走到這一步，離不開王老師的悉心栽培。” 王培堅是上海信息技術(shù)學校的一名普通教師。他長期擔任學校計算機系多媒體專業(yè)課程的教學工作，致力于提高中職學生教學質(zhì)量的探索。在工作中，王培堅堅持課堂理論和實訓教學與行業(yè)需求接軌，專業(yè)技能教學與校企合作融合，校內(nèi)應屆生教學與行業(yè)職業(yè)技能培訓相結(jié)合，有力推動了數(shù)字媒體專業(yè)的學科建設(shè)和人才培養(yǎng)�！�
從教31年，王培堅秉持“育人德為先，身教勝言傳”理念，用愛和知識呵護學生，把他們的成長成才當作最大的快樂�！�
瀕臨退學的學生獲國賽大獎
許多人對職業(yè)學校的學生有這樣的印象：理論知識基礎(chǔ)薄弱，學習習慣和行為規(guī)范往往存在問題。王培堅長期身在職教，對此感觸深刻。然而，他從不放棄任何一個學生。
2013年，上海市“星光計劃”技能比賽進入報名階段時，三年級學生夏家輝壓根兒沒心思參加。因為他對自己所學的數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)絲毫不感興趣，他只想“混”一張畢業(yè)證書，以后考大學離開數(shù)字媒體領(lǐng)域。然而，該項賽事的選手由學校推薦和隨機抽取兩部分組成，夏家輝偏偏被抽中參加“影視后期制作”項目。指導夏家輝這樣的學生參加比賽，有同事私下用“交了霉運”來形容。王培堅對夏家輝的“棘手”也早有領(lǐng)略：染著黃頭發(fā)，遲到早退時常發(fā)生；在影視課上，本來要求完成一項包含創(chuàng)意、拍攝、配音、剪輯的片子，夏家輝只是剪輯了一堆游戲鏡頭……由于在學業(yè)和品德方面都表現(xiàn)欠佳，夏家輝已經(jīng)瀕臨退學�！�
然而王培堅沒有放棄。他和夏家輝坐下來談心，聊人生經(jīng)歷和選擇，聊家庭和社會責任，稱贊夏家輝制作的游戲宣傳片畫面精美、音樂效果很好，幫助他樹立對本專業(yè)的信心。在3個月的訓練中，王培堅日夜陪著參賽選手，特別關(guān)注夏家輝，不僅給予專業(yè)指導，還幫助糾正他的不良行為�！�
最終，夏家輝以上海市第13名的成績榮獲“星光計劃”技能比賽二等獎，隨后在當年舉行的全國技能大賽上，以上海排名第一的成績獲得國賽一等獎。訓練和參賽之后，夏家輝的專業(yè)技能明顯高出身邊同學，這次經(jīng)歷也改變了他的人生選擇。2014年畢業(yè)后，他沒有考大學，而是從事電視拍攝剪輯方面的工作，并迅速成為行家里手�！�
“他讓我們感受到人格的力量。與他的近距離接觸中，我收獲的并非國賽大獎的名頭，而是做事態(tài)度的轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力的提升，這些會讓我終身受益。”夏家輝說。嫻熟的技能、傾心的付出結(jié)出了累累碩果。王培堅帶教的學生在歷年上海市“星光計劃”職業(yè)技能比賽和全國職業(yè)院校技能大賽中成績名列前茅，他被評為全國職業(yè)院校優(yōu)秀指導教師、全國職業(yè)院校技能大賽三星金牌指導教師�！�
把企業(yè)運作規(guī)范帶到校園
王培堅認為，校企合作是職業(yè)教育的重中之重。他憑借多年的專業(yè)領(lǐng)域工作經(jīng)驗和廣泛的人脈資源，積極開展與企業(yè)的合作，開發(fā)專業(yè)標準，組織實訓中心建設(shè)，把業(yè)內(nèi)專家請進學校，為學校建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓企業(yè)精神和企業(yè)文化扎根學校。
從北京參加教師節(jié)活動歸來，王培堅次日即到上海文廣集團授課，主講音響調(diào)音師相關(guān)培訓課程。這樣的授課幾乎每周都有一天，大約8節(jié)課，已經(jīng)堅持了十幾年。當初，在上海廣受認可的音響調(diào)音師職業(yè)標準正是他主持制定的�！�
在2001年入職上海信息技術(shù)學校之前，王培堅有過10年軍工單位工作經(jīng)驗，參與設(shè)計艦船廣播系統(tǒng)，對企業(yè)的嚴格規(guī)范體悟深刻。作為學校數(shù)字媒體專業(yè)學科帶頭人，王培堅注重對年輕教師的帶教與培養(yǎng)。在他看來，不管學校有多少資金、有多少先進教學設(shè)施，最后都要通過教師完成育人的過程；部分教師從學校到學校，缺乏企業(yè)經(jīng)歷，特別需要補上這一課。學校學生電視臺攝、錄、編設(shè)備的使用，本來有一整套操作和管理制度，由于年輕教師沒接觸過，使用起來顯得隨意，導致設(shè)備經(jīng)常受損。2010年留校的教師左騁皓負責指導學生電視臺，他坦陳，當初明顯存在設(shè)備保護不完善的情況�！�
左騁皓拿視頻連接線舉例，學生借去的時候繞得很整齊，還回來卻是亂糟糟的，放在庫房沒人整理。下次再借時就是亂的，一來二去容易打結(jié)、弄折，加快了損耗乃至報廢。大家知道這樣不好，但也沒想過怎么改變�！�
王培堅看在眼里，急在心里，沒有領(lǐng)導的任命，就主動承擔起影視設(shè)備管理的帶教任務，用電視臺的制度來嚴格管理學校的設(shè)備運行。老師的工作流程嚴謹起來，學生操作也逐漸變得規(guī)范，懂得珍惜和愛護設(shè)備�！�
左騁皓說：“現(xiàn)在學生電視臺日常管理已趨于完善，是王老師給我們帶來了職業(yè)和專業(yè)上的良好習慣�！薄�
享受幫學生成長成才的過程
見到王培堅，是在上海信息技術(shù)學校高清影視演播室，這里是同學們開展影視制作實習實訓的地方。王培堅時常待在總控室，這樣與學生交流更加方便，辦公室反而去得少。“演播室安裝了真力音響組成的環(huán)繞聲監(jiān)聽系統(tǒng)，是代表業(yè)內(nèi)標準的前沿配置，視聽效果特別好�！彼难哉勚谐錆M了自豪�！�
王培堅在教學過程中融入大量先進教學方法和行業(yè)標準，新開設(shè)數(shù)碼攝影、數(shù)碼音頻處理技術(shù)、影視合成等受歡迎的專業(yè)課程。他把學校培養(yǎng)學生分為三個階段，首先在虛擬體驗實訓室激發(fā)學習興趣，然后在高清演播室學習專業(yè)知識，最后在音視頻制作室開展項目化教學，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。
每當下課鈴響起，學生就不約而同來到高清演播室。王培堅采用分類指導方法培養(yǎng)學生，經(jīng)常帶領(lǐng)他們一起參與制作學校和社會的各種項目，如企業(yè)宣傳片、學校教學片、影視動畫制作、多媒體合成等。學生在項目實踐過程中學到課堂上學不到的理論知識和實踐技能，職業(yè)素養(yǎng)和技能水平隨之提高，零距離就業(yè)成為現(xiàn)實，許多學生還沒畢業(yè)就被用人單位預訂。
上海信息技術(shù)學校校長鄔憲偉說，王培堅不僅是一名教師，更是一名富有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員。他在上海信息技術(shù)學校工作14年，從建設(shè)上海市多媒體重點專業(yè)，到設(shè)計學校大禮堂音視頻系統(tǒng)，以及建設(shè)運行信息技術(shù)開放實訓中心等，都立下汗馬功勞，不斷提升著學校數(shù)字媒體專業(yè)的整體水平�！�
“王老師不僅業(yè)務能力強、善于鉆研，而且對學生充滿愛心。只要學生樂意學，他就全心去教，這份愛心成就了學生的進步。這樣的教育看似尋常，實則偉大�！编w憲偉說�！�
當選全國教書育人楷模、受到李克強總理接見，王培堅感覺幸福來得太突然，甚至超出了他實際的能力水平。他說：“當好一名教師，這是分內(nèi)之事，也是令人快樂的事，我非常享受幫學生成長成才的過程。教無止境，期待未來在數(shù)字媒體教育領(lǐng)域做得更好！”