《杭州超限教育中心李林2017年07月06日訊》
中國(guó)自古以來(lái)就有“字如其人”的說(shuō)法，通過(guò)書(shū)寫(xiě)行為可以投射出人的性格、心理、情緒、能力等信息。在電腦如此普及的今天，很多人不禁要問(wèn)：練字還有沒(méi)有必要？
下沙有位教書(shū)畫(huà)的培訓(xùn)師，名叫一井，他認(rèn)為練字有必要。為此他還設(shè)計(jì)了“井字符”，以方便小朋友學(xué)寫(xiě)漢字。
一井說(shuō)，觀察身邊，主要有兩類人在練字：一類是成年人，出于愛(ài)好和喜歡，工作之余拿著筆在練書(shū)法；另一類是小學(xué)生，上學(xué)、考試、學(xué)知識(shí)都要識(shí)字寫(xiě)字，字寫(xiě)得好不好，成為家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的一種評(píng)判內(nèi)容。
可是孩子們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí)，歪歪扭扭，能成型就很不錯(cuò)了。想學(xué)好字，不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)。一井說(shuō)，他在教小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得痛苦，效率又低，往往要花很多時(shí)間才能掌握技能，于是他決定找一種簡(jiǎn)單的方法，來(lái)教孩子們學(xué)寫(xiě)字。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次研究、試驗(yàn)、改良后，他設(shè)計(jì)出了一種“井字符”書(shū)法格子，可以讓孩子們更快地掌握學(xué)寫(xiě)漢字。
不少學(xué)生學(xué)寫(xiě)字，傳統(tǒng)做法都靠臨帖。筆順筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)是否正確，通常只能靠老師把關(guān)，很難自我糾正，而且學(xué)習(xí)速度較慢。以傳統(tǒng)的田字格和米字格為例，字帖雖然能框定一個(gè)字的字體大小，但如果讓初學(xué)者在這樣的字帖上一筆一劃學(xué)習(xí)，除非有老師一對(duì)一指導(dǎo)并加上大量練習(xí)，否則很難做到讓書(shū)寫(xiě)起止明確、收放有度。
一井老師介紹，傳統(tǒng)練字格有田字格、米字格、九宮格等，這些格子(包括后來(lái)出現(xiàn)的各種格子)都是用數(shù)學(xué)方法定位漢字筆畫(huà)，練習(xí)者通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟能生巧的訓(xùn)練目的。相較于這些傳統(tǒng)的練字格，“井字符”的設(shè)計(jì)更加契合視覺(jué)審美和漢字固有的特點(diǎn)：各點(diǎn)之間是按視覺(jué)黃金比例進(jìn)行組合；根據(jù)電子模塊顯示屏矩陣排列原理，在傳統(tǒng)九宮格基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的分化，以圓點(diǎn)為基礎(chǔ)單位。左低右高，上窄下寬的布局，充分有效把每一字都能按照科學(xué)美觀的安排在符號(hào)之中。
出生于四川山區(qū)的一井老師，五歲時(shí)就跟大伯學(xué)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，之后去廣州拜師學(xué)油畫(huà)，并成為書(shū)畫(huà)老師，先后在廣州、溫州、義烏等地教人畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，三年前來(lái)到下沙，除了教學(xué)生，自己不斷研究，常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播教別人畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字�！熬址绷�(xí)字法已向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)專利，前幾日收到了確認(rèn)受理的回信。
關(guān)于杭州幼升小、小升初入學(xué)招生面試面談?shì)o導(dǎo)培訓(xùn)、入學(xué)內(nèi)部推薦、英語(yǔ)、語(yǔ)文、奧數(shù)文化課輔導(dǎo)，詳細(xì)資訊請(qǐng)與杭州超限教育中心聯(lián)系：0571-88868827，88912906，88107368，15068855276。