杭州超限教育綜合訊：這學(xué)期，山東德州市樂(lè)陵市朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來(lái)了幾名從縣城轉(zhuǎn)學(xué)回鄉(xiāng)讀書(shū)的“轉(zhuǎn)校生”。在當(dāng)?shù)�，學(xué)生“倒流”回鄉(xiāng)村學(xué)校比較少見(jiàn)。
今年，德州在政府工作報(bào)告中明確提出了“學(xué)有優(yōu)教”的要求�！斑_(dá)成這一目標(biāo)的短板在農(nóng)村，關(guān)鍵在農(nóng)村教師。”德州市教育局局長(zhǎng)張書(shū)鵬說(shuō)，“德州市每年的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)只有60多億元，是名副其實(shí)的窮財(cái)政。但是，我們集中力量、集中資源，兜底解決農(nóng)村教師的‘吃、住、行’問(wèn)題，從解決教師生活所需、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)人文關(guān)懷等多個(gè)渠道入手，為鄉(xiāng)村教師‘群發(fā)’系列政策‘紅包’，為農(nóng)村教師能招得來(lái)、留得住、教得好提供有力保障�！�
民以食為天。今年，德州在部分縣區(qū)前期試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，首先將解決好鄉(xiāng)村教師吃飯的問(wèn)題列入全市規(guī)劃盤(pán)子，全面啟動(dòng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)取暖改造和食堂建設(shè)工程，解決鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師、學(xué)生就餐問(wèn)題。
樂(lè)陵市農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)具有正規(guī)資質(zhì)的餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)、配送營(yíng)養(yǎng)餐，解決了農(nóng)村教師特別是單身教師吃飯難的問(wèn)題�！皩W(xué)校今年新啟用了餐廳，年輕教師們下課后再也不會(huì)因?yàn)椤允裁础ツ膬撼浴l(fā)愁了�！钡轮菔卸]中學(xué)校長(zhǎng)于濤說(shuō)。
安居才能樂(lè)業(yè)。盡管大部分鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件已經(jīng)得到了改善，但對(duì)很多剛畢業(yè)的青年教師來(lái)說(shuō)，住房問(wèn)題依然是個(gè)大麻煩，這也成了制約青年教師扎根鄉(xiāng)村的一個(gè)瓶頸。
德州市將鄉(xiāng)村教師公寓納入當(dāng)?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)范圍，由各縣、市、區(qū)政府根據(jù)實(shí)際在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)駐地建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)公寓，一些偏遠(yuǎn)學(xué)校也可在校內(nèi)建設(shè)周轉(zhuǎn)宿舍，由學(xué)校配齊生活所需，讓新招聘的教師可以“拎包入住”。
禹城市房寺鎮(zhèn)中學(xué)是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)公寓建設(shè)的試點(diǎn)之一，目前，已有200多名鄉(xiāng)村教師住進(jìn)了教師周轉(zhuǎn)公寓，每套周轉(zhuǎn)宿舍一室一廳一廚一衛(wèi)，全部通水、通電、通網(wǎng)絡(luò)，幾十平方米的周轉(zhuǎn)宿舍，解決了青年教師的安居問(wèn)題。
由于一些農(nóng)村地區(qū)交通不便，鄉(xiāng)村教師出行難也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。德州市專(zhuān)門(mén)出臺(tái)助行暖心政策：一方面保障落實(shí)鄉(xiāng)村交通補(bǔ)貼，另一方面協(xié)調(diào)開(kāi)通教師專(zhuān)用班車(chē)。禹城市辛寨鎮(zhèn)中學(xué)教師王梅家離學(xué)校30多公里，以前上班基本是擠公交車(chē)，偶爾和同事拼車(chē)，但經(jīng)常拿捏不準(zhǔn)時(shí)間，有時(shí)無(wú)車(chē)可坐。“有了專(zhuān)用班車(chē)后,這個(gè)難題徹底解決了�！蓖趺氛f(shuō)。教師班車(chē)的開(kāi)通，既解決了鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師乘車(chē)難的問(wèn)題，也幫助家在城區(qū)的鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)了朝去夕歸的夢(mèng)想。
“留人要留心。市政府承諾既要讓農(nóng)村教師‘有地位、有榮譽(yù)、有面子’，還要讓農(nóng)村教師有實(shí)實(shí)在在的獲得感�！睆垥�(shū)鵬說(shuō)。德州近年來(lái)通過(guò)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、組織名師名校長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)、教研員聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校集中教研等措施，促進(jìn)農(nóng)村青年教師快速成長(zhǎng)。通過(guò)完善鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)聘計(jì)劃，在名師、名校長(zhǎng)、特級(jí)教師評(píng)選中為鄉(xiāng)村單列計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校特級(jí)教師崗位計(jì)劃，開(kāi)展健康體檢，設(shè)立鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等改革舉措，增強(qiáng)農(nóng)村教師的職業(yè)幸福感。
此外，德州還在城鄉(xiāng)教師實(shí)行統(tǒng)一社會(huì)保障政策、執(zhí)行相同工資標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加農(nóng)村教師崗位補(bǔ)貼，讓同教齡、同職稱(chēng)的農(nóng)村教師，收入比城區(qū)教師最多高出近千元，切實(shí)提高了農(nóng)村教師的收入，有效保障農(nóng)村教師安心從教、長(zhǎng)期從教。