《杭州超限教育中心李林2017年4月25日訊》
杭州賣魚橋小學(xué)校長：王怡芳
每年9月的新生家長會上，我總會問家長，你們現(xiàn)在最大的感受是什么？很多家長說，我很期待，很緊張，也很無助，但說得最多的一個(gè)詞就是焦慮。
為什么會焦慮呢？我認(rèn)為有幾種原因：
第一，孩子能力不足引起的焦慮。孩子的能力不足，并不是智商的問題，而是自理能力的不足，才會給孩子的學(xué)習(xí)帶來影響。而這種影響，不僅出現(xiàn)在入學(xué)時(shí)，可能會在整個(gè)小學(xué)階段，甚至更長時(shí)間。我的建議是，首先停止所有課外班的學(xué)習(xí)。每個(gè)不能干的孩子背后，都有一個(gè)非常能干的家長。所以我希望家長能夠放手，讓孩子自己動手。其次，立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣。家長要讓孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，有基本的禮儀習(xí)慣。再次，培養(yǎng)專注力。有些孩子做自己的事情時(shí)，家長會不停地打擾，這其實(shí)就是在影響專注力的形成。
第二，受外界影響引起的焦慮。孩子進(jìn)入小學(xué)以后，家長談?wù)撟疃嗟目隙ㄊ菍W(xué)習(xí)。特別是一個(gè)班的孩子，家長總會有意無意地進(jìn)行比較，焦慮就產(chǎn)生了。小學(xué)階段的知識尚淺，孩子不至于要搶跑，還不如多點(diǎn)課外興趣培養(yǎng)。其實(shí)，考100分和考95分沒有本質(zhì)的區(qū)別。小學(xué)階段最重要的是如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。家長如果能心平氣和地看待孩子的差異，并且用合適的方式和要求來對待孩子，對孩子的成長會更有幫助。
第三，對孩子要求過高引起的焦慮。很多家長對孩子的希望，不一定和孩子的能力相匹配。那些焦慮的家長，往往希望孩子要出類拔萃，做一個(gè)全能運(yùn)動員。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，家長要實(shí)事求是看待孩子的不足，不要代替孩子成長。
我希望家長可以更淡定一些，心平氣和地等待孩子的成長，心平氣和地看待孩子的差異，心平氣和地對待不同的觀念，心平氣和地反思家庭教育得失，做一個(gè)心平氣和的家長。
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