杭州超限教育綜合訊：12月27日，由中國教育學會（以下簡稱“學會”）舉辦的 “輔導機構教師專業(yè)規(guī)范的探索與實踐研討會暨2016年輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調查報告發(fā)布”學術研討會在京召開。會上，中國教育學會會長鐘秉林做了開幕致辭，常務副會長兼秘書長楊念魯做了主旨報告，各輔導機構代表也就輔導機構教師的專業(yè)發(fā)展作了重要分享。同時，學會發(fā)布了《中國輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調查報告》，并正式啟動了輔導機構教師專業(yè)水平評價報名，公布了輔導機構教師專業(yè)水平評價項目首批試點單位。
學會會長鐘秉林在開幕致辭中表示，課外輔導教育已成為我國學校教育的重要補充，但其市場機制亟待完善，教師專業(yè)化有待加強。學會常務副會長兼秘書長楊念魯在“中小學課外輔導領域的教育創(chuàng)新及探索”報告中分析了借助第三方力量規(guī)范輔導教育行業(yè)的必要性和意義，并指出提高輔導機構教師專業(yè)素質是解決輔導教育相關問題的關鍵。他表示，輔導教育本質上是提供教育服務的市場行為，積累了大量新的教學方法和技術，在促進學校教育改革方面發(fā)揮著積極作用�！安蝗莺鲆暤氖�，輔導教育行業(yè)具有教育屬性，行業(yè)出現(xiàn)任何問題都會造成不良的社會影響。對此，國家提倡政府和市場之外的第三方力量在公共治理和公共服務中發(fā)揮更重要的作用。”
研討會上，學會正式發(fā)布了《中國輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調查報告》（以下簡稱“《調查報告》”）�！墩{查報告》對輔導教育行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場規(guī)模和競爭格局，輔導機構的教師構成、教師評價標準以及輔導機構教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了定性分析，同時結合對輔導機構教師和學生家長的調研，指出了教師職業(yè)發(fā)展存在的問題，最后通過對行業(yè)未來關注方向的分析，預測了輔導教育行業(yè)的發(fā)展趨勢。學會表示，未來每年將會深入一線輔導機構及教師群體進行調研，并推出相關報告，共同助力輔導機構教師的專業(yè)發(fā)展。