杭州超限教育綜合訊：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“供給側(cè)改革視閾下高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)與評價研究”開題論證會暨“職業(yè)教育新思維”博士學(xué)術(shù)沙龍，近日在安徽安慶舉行。
社會服務(wù)一直是高職院校內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展的重要組成部分，在高職院校從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型的過程中，社會服務(wù)已經(jīng)越來越成為高職院校集聚辦學(xué)資源、體現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力、形成辦學(xué)特色、彰顯辦學(xué)價值的重要平臺和窗口。但目前高職院校的社會服務(wù)能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相比、與學(xué)校承擔(dān)的職責(zé)和使命相比，尚有較大差距。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員吳一鳴認(rèn)為，當(dāng)前以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，為研究團(tuán)隊(duì)思考、研究高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)問題提供了有利契機(jī)和良好視角。
據(jù)悉，該項(xiàng)目研究擬以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為大背景，以厘清高職院校社會服務(wù)能力的邊界為基礎(chǔ)，以不同區(qū)域、不同類型高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)的案例比較分析為切入點(diǎn)，著力分析高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)的基本環(huán)境，重點(diǎn)探究高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)的影響因素，進(jìn)而從政府和院校兩個層面提出改進(jìn)、優(yōu)化、提升的對策建議，并嘗試從內(nèi)部控制和外部考察兩個視角構(gòu)建出高職院校社會服務(wù)能力的評價指標(biāo)體系。
在同期舉行的“職業(yè)教育新思維”博士學(xué)術(shù)沙龍上，來自全國7所高職院校的研究者以及來自高校、高職院校、地方政府等不同層面的5位博士，通過案例分享和博士報告兩個環(huán)節(jié)，圍繞高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)的主題進(jìn)行了研討和交流。