杭州超限教育綜合訊：國慶長假的揚州東關古街，游人如織。在大學生創(chuàng)業(yè)街區(qū)，來自上海的游客張先生對攤位上的一枚枚小印章產(chǎn)生了濃厚的興趣。駐足詢問后，他花200元錢買走了一對。
據(jù)了解，這些印章都出自于揚州大學首個公益創(chuàng)業(yè)團隊“創(chuàng)藝家”師生之手。剛成立一周年的團隊通過制作（留守兒童與大學生志愿者共同制作）、包裝和銷售橡皮章，募集資金，為留守兒童搭建手工教室，產(chǎn)品推出市場即受到熱捧。
就在前不久剛剛結束的“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽上，“創(chuàng)藝家”項目榮獲公益創(chuàng)業(yè)類金獎。
教什么——一次支教行帶來的思考
該校數(shù)學科學學院志愿者余超在兩年前了解到，安徽省金寨縣天堂寨鎮(zhèn)迎客松希望小學的辦學條件非常簡陋，急需資助。憑著一顆火熱的心，帶著募集來的衣物、玩具和書包等物資，“愛在迎客松”支教團踏上了助學之旅。
“學校條件比我們想象的還要差，沒有一塊窗戶是完整的，全校只有3個老師，最年輕的黃燈先校長也已經(jīng)50多歲，學歷最高的只有大專�！毙∮嘁呀�(jīng)5進大別山，談起這所學校，他依然感慨萬千。
分發(fā)文具，做游戲，課程教學，作業(yè)輔導……大學生開始了支教活動。上課過程中，他們發(fā)現(xiàn)駕馭課堂不是件容易的事�！皟�(nèi)向的孩子半天不說一句話，好動的孩子哪怕一分鐘都靜不下來�！睅状握n下來，余超很有挫敗感。
“教什么？怎么教？我們該給孩子帶來什么？”指導老師陳佩沛陷入了思考。通過走訪了解到，該校54名在校生大部分都是留守兒童，父母長年外出打工，家庭教育基本空白，孩子一方面無法得到父母的關愛，一方面還要過早地承擔照顧家庭的重任。
黃校長告訴志愿者，由于師資流失嚴重，辦學條件較差，學校并不開設專門的音體美課程，更談不上任何的素質教育�！案淖冎Ы趟悸�，用藝術帶動心靈的成長�！标惻迮孢@樣思考著。
“創(chuàng)藝家”——留守兒童的夢想之家
今年，支教團再次前往安徽。這次大學生帶上了手風琴、羽毛球、益智積木等教具，志愿者還精心準備了兒歌鑒賞、手抄報、街舞等課程。
支教過程中，孩子們對手工課上的印章雕刻產(chǎn)生了濃厚的興趣。選圖、定章、轉印、雕刻……從最初的刻刀都握不住，慢慢地可以雕一些簡單花紋字符，再到最后可以創(chuàng)意圖形，孩子們做得非常認真。一塊塊橡皮在孩子的手上變幻為靈動的印章。
就讀小學二年級的黃先棟，父母長年在廣州打工，奶奶是他家里唯一的伴兒。這個被老師稱為“最野的孩子”難得地安靜下來，親手將爸爸的名字刻在印章上�！鞍謰尳衲昊貋磉^年，我把這個印章送給他們�！毙〖一锱e起橡皮章興奮地說。
“小小的橡皮章里，汽車、樓房、爸爸媽媽，折射了孩子們的內(nèi)心世界，也承載了他們多彩的夢想�！敝Ы袒貋砗�，陳佩沛立即發(fā)起成立了“創(chuàng)藝家”工作室，“我們要為留守兒童創(chuàng)設藝術之家�！�
“留守兒童或多或少存在心理抑郁、精神焦慮的現(xiàn)象，制作橡皮章可以很好地緩解他們心理壓力，這是典型的藝術療法。”該校團委書記徐蕾長期關注留守兒童心理問題，她是“創(chuàng)藝家”的堅定支持者。
公益創(chuàng)業(yè)——支教之路越走越寬
“創(chuàng)藝家”成立之初，留守兒童和志愿者制作的橡皮章一度躺在柜子里無人問津。為什么不能賦予橡皮章更大的價值呢？很快，一個創(chuàng)意出爐了，“帶領留守兒童一起做公益，走公益創(chuàng)業(yè)之路�！标惻迮鎺е鴮W生忙乎起來。
據(jù)了解，“創(chuàng)藝家”共推出公益產(chǎn)品和商業(yè)產(chǎn)品兩種橡皮章組合，分別采取愛心義賣和市場銷售兩種方式，在推廣過程中，融入夢想認領、特別定制、個性包裝等創(chuàng)意元素。
黃先棟小朋友雖然不懂什么是公益創(chuàng)業(yè)，但聽說刻橡皮章可以幫助到他人，一口氣做了10枚。
打開精致的禮盒，我們發(fā)現(xiàn)一張小卡片，小棟用歪歪斜斜的字寫下了自己的夢想和感恩心語。“愛心買家可以通過夢想認領的方式繼續(xù)資助小棟棟�！敝驹刚哧俺C說，“目前我們已經(jīng)設立了12處公益售賣點，手機網(wǎng)絡銷售平臺也已經(jīng)上線。”
就在今年八月份，由“創(chuàng)藝家”投資的國內(nèi)首間留守兒童手工教室在迎客松希望小學已經(jīng)投入使用，團隊的目標是未來5年內(nèi)在中西部14個貧困省376個貧困縣建立376間手工教室。
“小印章上可以雕出大夢想，公益創(chuàng)業(yè)需要更多的師生去關注�！睋P州大學副校長葉柏森表示。據(jù)了解，該校正在大學生創(chuàng)業(yè)苗圃內(nèi)搭建“益基站”公益創(chuàng)業(yè)項目孵化平臺，積極培育出更多更好的公益創(chuàng)業(yè)項目。