《杭州超限教育中心李林2016年05月23日訊》 近日，杭州拱墅區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)集體“回爐”，又當(dāng)了回學(xué)生。給他們上課的大咖，是來(lái)自華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的專家。授課內(nèi)容，是如何在浙江深化義務(wù)教育課程改革的背景下，打造新課程，提高區(qū)域內(nèi)的課程水平。除了校長(zhǎng)們，各中小學(xué)的課改相關(guān)負(fù)責(zé)人、區(qū)教研員等都參與了這次培訓(xùn)。
拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校課程部主任何麗紅說(shuō)，新課程要打通學(xué)科壁壘，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上，可能會(huì)聽(tīng)到許多科學(xué)課的知識(shí)；在數(shù)學(xué)課上，或許會(huì)學(xué)到一些美術(shù)課的內(nèi)容，總之，就是和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不一樣的感受。
去年，拱墅區(qū)選定了20所“試點(diǎn)學(xué)�！�，率先進(jìn)行課改調(diào)研。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校改革課程的積極性很高，進(jìn)行了各種各樣的嘗試，像賣魚橋小學(xué)的光譜課程、新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“新小孩”課程體系，還有省教科院附小的田園風(fēng)課程等等。但仍有許多老師感到困惑，不明白課程為什么要改，改革的方向是什么。各校也都編制過(guò)課程規(guī)劃方案，可在專業(yè)性和規(guī)范性上仍需要得到培訓(xùn)與指導(dǎo)。這次培訓(xùn)就先讓校長(zhǎng)明白，課程改革是學(xué)校的事，接下去具體該怎么做。
因此，拱墅區(qū)教育局與華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所開(kāi)展合作，在全國(guó)一流專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)扶持下，制定了《拱墅區(qū)深化義務(wù)教育課程改革提升工程方案》，根據(jù)方案展開(kāi)一系列針對(duì)校長(zhǎng)和老師的系統(tǒng)培訓(xùn)。
最近一次培訓(xùn)，華師大課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)崔允漷，作為教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家工作組核心專家，從前沿的角度解讀了基于核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，讓大家了解到當(dāng)前課改的方向�？抡┦繋�(lái)的學(xué)校課程建設(shè)的方略與技術(shù)，從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)四個(gè)方面介紹了學(xué)校課程建設(shè)實(shí)用的策略與技術(shù)。在學(xué)校課程規(guī)劃主題上，崔教授從為什么要進(jìn)行學(xué)校課程規(guī)劃，什么是學(xué)校課程規(guī)劃，怎樣編制學(xué)校課程規(guī)劃方案做了專業(yè)的指導(dǎo)，并且對(duì)如何基于本校設(shè)計(jì)畢業(yè)生形象作了深入闡釋。周文葉博士通過(guò)具體的案例分析，使大家明白了一份好的課程規(guī)劃方案的樣子，用評(píng)議框架來(lái)引領(lǐng)學(xué)校課程規(guī)劃方案的研制與修訂。
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