杭州超限教育綜合訊：“天哪，這么高的點擊量！”今年2月底的一天早上，揚州大學音樂學院院長張美林教授像往常一樣打開微信瀏覽時，不由得發(fā)出驚嘆�！�
一天之前，由他主持并上線的聲樂慕課“美聲之林”第四集《鴻雁》，上線不到24小時，累計點擊量就達到48萬多次�？吹饺绯庇堪愕脑u論留言，張美林連呼想不到�！�
如今，大學教師開設(shè)慕課并不是新鮮事兒，而作為國內(nèi)首個聲樂慕課，“美聲之林”為啥這么火？近日，記者走近這個平臺的建設(shè)團隊，深入了解火熱背后的點滴故事�！�
學生人數(shù)太多倒逼出“美聲之林”
“今年我們音樂專業(yè)招收了80名學生，10年前的招生人數(shù)不到現(xiàn)在的一半，而我們的教師人數(shù)并沒有增加�！睆埫懒终勂鹉壳耙魳穼I(yè)學生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，很是苦惱�！�
作為國內(nèi)著名男高音歌唱家，張美林一直從事聲樂課程的教學與研究。他說，為了尊重人的個性化嗓音特點，聲樂教學必須采用“一對一”的面授形式，教師的工作量很大，“除了出差和行政事務，我差不多所有工作時間都泡在琴房里了”�！�
工作量的增加還只是聲樂教學面臨的一個小問題。張美林說，聲樂教學與其他課程不一樣，不是只要聲音好就是學得好，有時候演唱表情、肢體語言等更為重要，“而這些往往在狹小的琴房里是無法做到的”。
2015年，揚州大學音樂學院建立了“藝術(shù)專業(yè)學位研究生（MFA）教學案例網(wǎng)絡(luò)平臺”，張美林牽頭組織專業(yè)教師將多年來的教學心得通過圖文、音視頻等形式上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺。
“這是個內(nèi)部的教學平臺，但卻給了我極大的啟發(fā)，為什么我們不能做一個開放的聲樂慕課平臺？”說做就做，去年下半年，張美林開始籌辦“美聲之林”�！�
“美聲之林”的火爆讓張美林發(fā)現(xiàn)，人數(shù)龐大的社會非聲樂專業(yè)學生也是這一平臺的受益者。翻開課程平臺下面的評論，記者發(fā)現(xiàn)不少來自全國各地的聲樂愛好者�！懊缆暢ň谷荒苋绱擞柧�，真是受益不少，謝謝這個平臺�！本W(wǎng)友“山東大漢”如此留言�！�
“為了這堂課，我準備了幾十年”
“與其說是聲樂遇到了慕課，還不如說是慕課傍上了聲樂。”張美林一直認為他的“美聲之林”并非迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流，也不是簡單的技術(shù)面創(chuàng)新�！斑@堂‘美聲之林’是我?guī)资陱慕探?jīng)驗的厚積，更是教學改革與創(chuàng)新的一次薄發(fā)。”
在揚州大學，師生們總喜歡稱張美林為“大胡子教授”，有他在，即使沒有歌聲也會平添一種氣場�！皬埨蠋煵坏约撼煤茫P(guān)鍵是教得好�！毕难自�(jīng)師從張美林，如今已經(jīng)留校任教�！�
張美林做事追求完美，對“美聲之林”更是傾注了諸多心血。從創(chuàng)意出臺到課程上線，盡管只有短短的3個月，但他絲毫沒有因為時間緊而犧牲課程質(zhì)量。
沒有錢，他就到處“化緣”，找朋友做免費活兒；沒有地方，他硬是將舊的舞蹈房改造成一個微型劇院，燈光、布景、服裝，他對所有的細節(jié)精益求精。正因如此，他呈現(xiàn)給學生的都是一堂堂聽視覺的絕妙享受。
慕課與傳統(tǒng)課堂的美麗邂逅
為了錄制好“美聲之林”，張美林和他的同事們多次召開備課研討會，并在傳統(tǒng)課堂上多次演練。
在“美聲之林”課堂上，張美林的同事和學生都會成為主角，他會隨時喊停插話，講授某個聲部甚至是表情的技術(shù)技巧。為了讓課程更有針對性更精彩，他會向網(wǎng)友征集嘉賓人選及演唱曲目。
慕課平臺所表現(xiàn)出的交互性優(yōu)勢，傳統(tǒng)教學同樣可以共享。每天空閑下來，張美林都會登錄后臺，看看網(wǎng)友們的提問和建議，他也力所能及地回復，“但更讓我驚喜的是，很多留言啟發(fā)了我的教學思維和研究思路”�！�
打開“美聲之林”的微信平臺，記者還發(fā)現(xiàn)了幾個特別欄目，如詩書音、演出劇照等�！八囆g(shù)是相通的，我更希望‘美聲之林’是一個開放融合的平臺。”張美林這么解釋。
如今，“美聲之林”已經(jīng)錄制到第七課，網(wǎng)友點擊依然火爆。談及這一聲樂慕課的發(fā)展方向，張美林很有信心：“我們會將‘美聲之林’往精品化、品牌化方向發(fā)展，同時嘗試在全校藝術(shù)公選課引入慕課形式。”