杭州超限教育綜合訊：已是晚上10點，位于西安交通大學(xué)工程坊四樓的慧魚創(chuàng)意模型活動室燈火通明。這天的內(nèi)容是培訓(xùn)新隊員使用慧魚基本套件�；埕~創(chuàng)意模型隊制作的秦腔木偶模型曾獲得第五屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎。模型一啟動，就會發(fā)出鏗鏘的秦腔曲調(diào)，操作手柄可以控制木偶的一顰一笑。
慧魚創(chuàng)意活動室只是西安交大工程坊內(nèi)眾多實踐平臺中的一個，Robocup機器人隊、百度創(chuàng)意團隊等14個學(xué)生自主科技類社團在這里都有自己的活動室。占地面積約1.3萬平方米的工程坊，被劃分為機械設(shè)計與加工、電子設(shè)計與加工、藝術(shù)設(shè)計與雕塑3個功能區(qū)，每個區(qū)域都配置有代表行業(yè)先進水平的硬件設(shè)備。學(xué)生們只需發(fā)揮想象、然后動手操作，動腦實現(xiàn)，設(shè)備、材料、技術(shù)指導(dǎo)等都由工程坊全程無障礙提供。
只要你敢“異想天開”
“大學(xué)生的思維活躍，創(chuàng)新潛力大，只是很多有意思的想法都一閃即逝，工程坊就是捕捉這些創(chuàng)新火花并刺激他們?nèi)崿F(xiàn)的地方�！蔽靼步淮蠊こ谭恢魅瓮蹙дf。
能動學(xué)院學(xué)生吳建東乘車經(jīng)過隧道時，覺得噪聲刺耳難耐，他突發(fā)奇想：能否把這些噪聲轉(zhuǎn)化為電能，為隧道里的燈供電呢？帶著這個有點“異想天開”的想法，他走進了工程坊，沒想到卻得到了工程坊老師的肯定和鼓勵。
很快吳建東就找到了幾個志同道合的同學(xué)，專門研究設(shè)計噪聲發(fā)電裝置。沒課的時候，他們從早到晚幾乎都泡在工程坊，實驗過程中無論遇到什么困難，他們都能在第一時間找到指導(dǎo)教師。他們很快就完成了初級模型，但卻遇上了技術(shù)難題：日常生活中的噪聲都較小，不容易收集，而且電能的存儲也存在實際困難。
這時，全程關(guān)注他們實踐的工程坊指導(dǎo)老師趙軍亞提出兩個建議：使用升壓變壓器，改用電容來存儲電能。難題一下子迎刃而解，吳建東和同學(xué)們歷時4個月終于制作出“基于聲電轉(zhuǎn)換機制的噪聲發(fā)電裝置”，這項發(fā)明在第五屆全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽中獲得特等獎。
個性、靈活、共享、便利，再輔以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，西安交大工程坊為學(xué)生們提供了一個“超市型”的自主實踐平臺。至今，已有約3800人次的學(xué)生走進工程坊進行自主實踐活動，從鈑金加工、電子制板到自動控制，產(chǎn)出了一大批凝結(jié)著奇思妙想的創(chuàng)新作品。
不拒絕有創(chuàng)新想法的學(xué)生
這些天，能動21班學(xué)生敖遠(yuǎn)進有點迷茫，施耐德電氣設(shè)計大賽即將舉行，他想把自己學(xué)到的單片機編程知識“拉出來遛遛”，卻不知怎么參賽，他走進了工程坊。工程坊的老師讓他留下聯(lián)系方式，并表示施耐德電氣技術(shù)團隊的負(fù)責(zé)人將會在兩個工作日內(nèi)聯(lián)系他。
在西安交大工程坊，不會拒絕任何一個像敖遠(yuǎn)進這樣有創(chuàng)新想法和需求的學(xué)生，工程坊鼓勵并推薦學(xué)生在團隊中歷練，在國內(nèi)外大賽舞臺上展示風(fēng)采。
為推動學(xué)生科技項目實踐活動廣泛開展，工程坊建立了學(xué)生自由申請項目、專家評審立項、學(xué)生自主“規(guī)劃（Plan）—制作（Do）—比較（Check）—提高（Action）”的運行機制。
此外，工程坊還整合校內(nèi)資源，設(shè)計了14個專題實踐項目，內(nèi)容涵蓋機械設(shè)計、人工智能、自動控制、節(jié)能減排等方面，學(xué)生以團隊方式自主地完成專題項目，充分發(fā)揮項目團隊的集成效應(yīng)，不同專業(yè)的學(xué)生在團隊實踐中碰撞智慧，不斷產(chǎn)生新靈感，團結(jié)協(xié)作完成創(chuàng)新夢想。
在這種運行機制下，工程坊每年有400多名學(xué)生長期開展專題項目活動，累計有2000余名學(xué)生從項目實踐中獲益，作品獲國家發(fā)明專利授權(quán)1項，實用新型專利授權(quán)4項。在國內(nèi)外賽事中取得多項優(yōu)異成績。
“放手式”管理讓夢想飛翔
“有別于傳統(tǒng)教學(xué)實驗中心和工程訓(xùn)練中心，工程坊是手工制作的場所，更強調(diào)動手探索的過程�！蓖蹙дf，雖然也承擔(dān)大面積教學(xué)實習(xí)任務(wù)，但工程坊卻不是“批量生產(chǎn)”規(guī)定動作的地方。
工程坊將傳統(tǒng)的以“培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為目標(biāo)”的育人理念，上升到“助學(xué)生實現(xiàn)夢想”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。工程坊改革教學(xué)實習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了比實踐教學(xué)基地更高層次的實踐內(nèi)容，開展以學(xué)生自主實踐、創(chuàng)造發(fā)明為主要目的的實踐活動。
在機械制造、電子工藝和測控基礎(chǔ)教學(xué)實習(xí)中，引入創(chuàng)新設(shè)計制作理念，鼓勵學(xué)生運用基本技能去追尋自己個性化的“創(chuàng)新夢想”。同時，聘用在工程實踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的工程師來做指導(dǎo)教師，更強調(diào)實踐環(huán)節(jié)的可操作性。
“我們施行‘放手式’管理，指導(dǎo)教師只是起到‘協(xié)助’作用，只在制約學(xué)生創(chuàng)新實踐的瓶頸問題上加以指點，為學(xué)生的創(chuàng)造力留出足夠大的空間�！壁w軍亞說。
經(jīng)過7年的建設(shè)與實踐，西安交大工程坊實現(xiàn)了學(xué)生自主設(shè)計、自主制作和自主管理的運行機制，營造出激發(fā)創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)交流和挑戰(zhàn)極限的濃厚氛圍，成為深受大學(xué)生喜愛的創(chuàng)新實踐“夢工場”。
在2014年高等教育國家級教學(xué)成果評選中，工程坊開創(chuàng)的全新實踐育人模式榮獲全國一等獎。