《杭州超限教育中心李林2015年11月20日訊》作為小升初專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，對(duì)于即將到來2016小升初，現(xiàn)對(duì)于各學(xué)校的最新招生信息和杭州建蘭中學(xué)自主招生常見問題答疑總結(jié)如下：
提問：本地生可以要求住校嗎？學(xué)校的氛圍是比較緊張的嗎？也是刷題嗎？
嘉賓：特別優(yōu)秀的娃，有和潘校長談的籌碼。不過青春期的孩子不建議住校
提問：什么時(shí)候開始招生？急��！
嘉賓：上周潘校長已經(jīng)開始邀請牛蛙，優(yōu)秀的話可以開始打聽了
提問：公益對(duì)家長的要求高嗎？需要家長花較多精力來跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)嗎？
嘉賓：公益對(duì)孩子的習(xí)慣抓得很緊，到目前截止沒有感受到對(duì)家長的要求。不過，優(yōu)秀的孩子背后永遠(yuǎn)站著優(yōu)秀的家長
提問：公益的實(shí)驗(yàn)班是錄取的時(shí)候就分好了，還是錄取后再考試再分？實(shí)驗(yàn)班和普通班上課的教材是一樣的嗎？
嘉賓：公益奇數(shù)班和偶數(shù)班共享相同的教師隊(duì)伍。也就是：相同的語數(shù)英科老師帶一個(gè)奇數(shù)班和一個(gè)偶數(shù)班。偶數(shù)班特牛娃會(huì)在校長面談環(huán)節(jié)明確要求，沒有要求評(píng)估分配到各個(gè)班級(jí)。首次摸底考試進(jìn)行分班（今年是7月5號(hào)進(jìn)行）
提問：公益抓得緊嗎？
嘉賓：進(jìn)入初中，和小學(xué)完全不同了。感覺身邊公辦和民辦都抓得緊。公益有晚自修，孩子會(huì)在學(xué)校完成作業(yè)再回家。作業(yè)比小學(xué)明顯增加，需要孩子自主、節(jié)約時(shí)間和提高作業(yè)效率
提問：還有想問一下，總共招多少個(gè)班，前面這些需要面試的自主有多少人？
嘉賓：今年實(shí)際招生10個(gè)班，452人。搖號(hào)生120人，推薦生100人左右（育才+錢外），其它是自主招生，有沒有關(guān)系生沒有通報(bào)不知道。
提問：5年級(jí)的娃想以后進(jìn)公益，除了成績?nèi)珒?yōu)該如何準(zhǔn)備
嘉賓：數(shù)學(xué)競賽能拿獎(jiǎng)則拿獎(jiǎng)；拿不到奧數(shù)，至少拿到期中競賽一等獎(jiǎng)。語數(shù)英科要全面發(fā)展，不能有弱項(xiàng)。語文數(shù)學(xué)成績特別優(yōu)秀，可以爭取作文大賽、機(jī)器人大賽和科學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)
提問：孩子學(xué)習(xí)緊張嗎？
嘉賓：競爭激烈，孩子在優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍中相互追趕。是否緊張取決孩子個(gè)體，總體上考的好都o(jì)k，考得不好家長和孩子都會(huì)努力想辦法抓緊的
提問：藝術(shù)特長和英語特長可以嗎？
嘉賓：學(xué)校更看重語文和數(shù)學(xué)成績，其它要求均衡發(fā)展。理科類的獎(jiǎng)項(xiàng)更看重
提問：五年級(jí)語文閱讀有良，其他都是優(yōu)，可以自主招生嗎？
嘉賓：個(gè)別量應(yīng)該沒有關(guān)系，但是關(guān)鍵要求夠分量的獎(jiǎng)項(xiàng)來打動(dòng)阿潘
提問：公益的費(fèi)用一年需要多少？
嘉賓：交給學(xué)校，學(xué)費(fèi)+餐費(fèi)+服裝+晚自習(xí)，所有費(fèi)用預(yù)計(jì)20000元左右
提問：自主的招生流程方便說一下嗎、還有面談主要是考什么內(nèi)容？
嘉賓：自主招生渠道：簡歷送去挑選優(yōu)秀生、奧數(shù)牛蛙、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選拔考試。
去年是直接考試，難度你可以參考：《孟建平小升初》那套試卷中的名校題目。
牛蛙的面談不知道；普通娃考試通過后面談?dòng)姓Z文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)口頭奧數(shù)和英語對(duì)話和自我表達(dá)。也有可能每個(gè)孩子不同，大體方向是相同的。成績要足夠優(yōu)秀。
提問：奧數(shù)只有三等獎(jiǎng)的證書，有用嗎？能去面試自主么
嘉賓：自主有困難，努力是必須的。家長可以臉皮厚點(diǎn)，多找渠道多爭取機(jī)會(huì)
提問：如果結(jié)合其他綜合方面的證書，比如區(qū)三好、雛鷹銀獎(jiǎng)等希望也不大嗎？
嘉賓：這倆項(xiàng)是喜歡的，努力并祝福你
提問：去公益的中等成績有希望嗎？
嘉賓：如果在小學(xué)班級(jí)里面中等的話，不建議來民辦湊熱鬧。學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長也努力配合實(shí)現(xiàn)家校心連心溝通。現(xiàn)實(shí)情況搖號(hào)生（小學(xué)成績中等）都會(huì)沉入底端，孩子一旦失去信心是比較頭疼的。
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