杭州超限教育綜合訊：“我們化學(xué)組的課題是‘南水北調(diào)中線工程對北京水化學(xué)的影響’，分析角度包括對北京生活用水的影響、對地下水回灌的影響、咸化影響等。我們到密云等地進行實地采樣，這是我們對水樣進行測試記錄的數(shù)據(jù)……”日前，在清華大學(xué)附屬中學(xué)的報告廳內(nèi)，4名初二的學(xué)生在臺上一邊播放PPT，一邊向臺下的師生們講解，儼然一場嚴肅的學(xué)術(shù)報告。
這是該�！叭哌M”系列校本課程之一——“走進科學(xué)殿堂”的中期匯報分享會。各小組陸續(xù)登臺匯報，他們的研究課題都很接地氣，如力學(xué)組的“圓明園古橋修復(fù)加固”、物候組的“城市熱島效應(yīng)對玉蘭花期的影響”、電子組的“制作溫度計”、動物園組的“動物豐容研究”等。在每個小組匯報完畢之后，各小組的導(dǎo)師進行了點評，他們中不僅有清華大學(xué)的知名教授，還有來自中科院、北京動物園、英特爾中國實驗室等科研機構(gòu)的專家學(xué)者。
聆聽，感受，觸摸
“開設(shè)這門課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即有計劃、有步驟地學(xué)習(xí)和了解科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)思維，體驗研究過程和方法，理解科學(xué)技術(shù)對個人、社會乃至整個人類歷史所產(chǎn)生的影響。我們希望學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，形成正規(guī)的科學(xué)觀念，掌握科學(xué)的思維方法�！鼻迦A附中“三走進”課程指導(dǎo)老師韓星介紹說。
對于初二年級的學(xué)生來說，如何才能找到進入科學(xué)殿堂的門？清華附中在課程設(shè)計時，根據(jù)學(xué)生的思維認知規(guī)律，設(shè)計了聆聽科學(xué)、感受科學(xué)、觸摸科學(xué)三個部分。
聆聽科學(xué)，簡單說就是聽故事。以專家講座的形式，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的內(nèi)涵、科學(xué)包含的要素等基礎(chǔ)知識。這些講座角度各異，虛實結(jié)合，很對學(xué)生口味，比如有北師大生命科學(xué)學(xué)院教授張立講的“你所不知道的亞洲象”、中科院古脊椎動物與古人類研究所副主任徐星講的“飛向藍天的恐龍之‘古盜鳥’的故事”、清華大學(xué)社科學(xué)院吳彤教授講的“科學(xué)的形象、作用與影響”、著名科幻作家王晉康講的“人類該不該將病原體趕盡殺絕”，等等。
感受科學(xué)，簡單說就是去現(xiàn)場。課程內(nèi)容包括去科研院所實驗室參觀，體會科研工作的環(huán)境和氛圍；訓(xùn)練科學(xué)工作的最基本的操作過程。比如，就社會公眾高度關(guān)注的PM2.5的問題，學(xué)校讓學(xué)生通過“戶外體驗測量—收集數(shù)據(jù)—學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理—學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)—聽專家講PM2.5治理研究新進展—參觀國家氣象局”這樣進階性的學(xué)習(xí)，對PM2.5相關(guān)研究有一個全面而直觀的感受。
觸摸科學(xué)，簡單說就是動手做。讓學(xué)生根據(jù)興趣組合成興趣小組，比如有電子小組、控制小組、電學(xué)小組、動物豐容小組、化學(xué)小組、地理科學(xué)小組（物候組）、力學(xué)小組等。學(xué)校聘請校內(nèi)外科學(xué)家擔(dān)任各小組的導(dǎo)師。各小組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照科學(xué)研究的基本過程，選擇一個課題，完成一項注重基礎(chǔ)性、趣味性的相對簡易的探究。如同在小組成員們中期匯報會上展示的那樣，為完成課題他們要查閱文獻資料，進行實地考察和數(shù)據(jù)采集、分析，還要撰寫科學(xué)報告或論文。
過程比結(jié)果更重要
地理科學(xué)小組（物候組）的研究課堂是分析北京不同地區(qū)、不同溫度對玉蘭花期的影響。這項研究工作需要細心、耐心。在連續(xù)數(shù)個星期內(nèi)，小組成員要在市區(qū)和郊區(qū)選擇不同的觀察點，觀察同期玉蘭花花期，并每天赴紫竹苑收集數(shù)據(jù)。該小組導(dǎo)師、國家氣候中心首席專家任國玉，對學(xué)生們嚴謹、堅持不懈的態(tài)度給予了充分肯定。
“科學(xué)并不神秘，很有趣，有時候還會有點麻煩，最重要的是，在這個過程中我們學(xué)會了觀察與思考，開始養(yǎng)成科學(xué)研究的一些良好習(xí)慣�！绷W(xué)興趣小組的一位學(xué)生告訴記者。該小組在進行“圓明園古橋修復(fù)加固”的課題研究時，并不順利，先后設(shè)計了幾套方案，進行到一半時才發(fā)現(xiàn)“此路不通”。這導(dǎo)致該小組的課題研究進度落后于其他小組。清華大學(xué)建筑系教授、我國著名建筑學(xué)家郭黛恒先生給他們講解圓明園造橋歷史、造橋原理和古橋修復(fù)加固相關(guān)知識，并對他們的方案給予了很有價值的點撥。在指導(dǎo)老師的幫助和鼓勵下，他們準備迎難趕上，重啟爐灶另開張。
“動物園豐容改變了動物的生存條件，更重要的是，通過傳播，去改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的把動物當(dāng)成個人財產(chǎn)的觀念，把動物當(dāng)作生命加以尊重，人與動物生命平等是社會文明的進步�！眲游镓S容小組導(dǎo)師、北京動物園園長吳兆錚說。他認為，學(xué)生們在科學(xué)研究之外，思想觀念也受到了洗禮，潛移默化中受到了教育。他還透露，今年的世界豐容大會在北京動物園舉行，大會專門給了清華附中學(xué)生15分鐘時間，讓他們介紹在動物園進行的豐容實驗。
“課題基本是學(xué)生自己提出來的，他們的創(chuàng)意超出我的想象�！彪娮咏M導(dǎo)師、英特爾中國實驗室研究員王焯說，“可能他們的想法和設(shè)計還不太成熟，但是最終的成敗并不重要，重要的是讓他們在過程中體會科學(xué)實驗的樂趣與艱辛，掌握科學(xué)研究的基本方法，并在研究的過程中提高協(xié)作能力、語言表達能力及撰寫科研筆記的能力�！�