《杭州超限教育中心2014年10月30日訊》昨天，第五屆中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會“2014大數(shù)據(jù)時代的數(shù)學(xué)教育”主題研討會開幕，這也是2014中國杭州名師名校長論壇的分論壇之一。會上除了專家、學(xué)者，來的全是杭州以及浙江各校的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，崇文實驗學(xué)校600人的報告廳都被擠滿了。之所以人氣那么火爆，是因為老師們希望將會上學(xué)到的經(jīng)驗、方法以及思路帶到課堂中，教給孩子們。 家長們都有共識：小學(xué)階段最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。但回到數(shù)學(xué)課上，往往認(rèn)為數(shù)學(xué)就是多做題目，或者說從題海中認(rèn)識數(shù)學(xué)。做客此次教育峰會的國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長、東北師大原校長史寧中教授，對小學(xué)數(shù)學(xué)進行了一次全新的詮釋。他說,數(shù)學(xué)技巧可以學(xué)，但數(shù)學(xué)思維長大了學(xué)不了。 如何幫助孩子打開數(shù)學(xué)思維？結(jié)合當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代，史教授談了三件事情。 第一件事情是感悟數(shù)據(jù)中蘊含的信息。所有的道理不一定都是老師教的，不一定都是父母說的，也不一定是書本上說的，有一些信息和道理是通過數(shù)據(jù)告訴你的，這就是數(shù)學(xué)的實事求是。 第二件事情是知道可以用不同的辦法獲取數(shù)據(jù)中的信息。要讓孩子明白，世界上的絕對真理是不存在的，很多事情是相對的，哪怕是同樣的數(shù)據(jù)用不同的方法分析也會得到不同的結(jié)論。 第三件事情是數(shù)據(jù)是隨機的，但是只要在取得相當(dāng)多的數(shù)據(jù)之后，就能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。比如，王麗同學(xué)記錄了一周五天的上學(xué)時間，每天時間不一樣，是隨機的，但是一定知道這個數(shù)據(jù)蘊含的信息，然后知道如何獲取信息。這個學(xué)習(xí)很簡單，可以在小學(xué)階段完成。 “我們要啟發(fā)孩子思考，我們老師家長最好能夠創(chuàng)造教學(xué)情景去引導(dǎo)，循序漸進地學(xué)習(xí)。像數(shù)學(xué)中的知識點，老師絕對不能講原因，必須啟發(fā)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題。”史教授指出。
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