杭州超限教育綜合訊：為了尋找行業(yè)特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“金鑰匙”，西南石油大學(xué)以開放課堂培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以實踐平臺構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，以創(chuàng)新引導(dǎo)讓最好的學(xué)生“冒”出來，“石油天然氣裝備特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革與實踐”項目獲得今年高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。
“當(dāng)你早晨起來推開窗，匆忙收拾后拿起一盒牛奶，便騎車趕往教室，上課時突然拿出手機(jī)悄悄上網(wǎng)，情不自禁地想要關(guān)心一下熱點新聞……在這一系列的動作中，你可曾聯(lián)想到齒輪傳動？機(jī)械構(gòu)成？連桿運動？”西南石油大學(xué)機(jī)電院教師韓傳軍的日常一課，便從學(xué)生們的生活案例開始。
在西南石油大學(xué)，這樣開放式的授課場景比比皆是。為了尋找行業(yè)特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“金鑰匙”，學(xué)校以開放課堂培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以實踐平臺構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，以創(chuàng)新引導(dǎo)讓最好的學(xué)生“冒”出來，“石油天然氣裝備特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革與實踐”項目獲得今年高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。
開放課堂：讓創(chuàng)新思維得以迸發(fā)
“要設(shè)計一個齒輪傳動比為9的齒輪傳動，你們覺得可以有多少種設(shè)計方案？”在講解“齒輪傳動”這一概念時，曾經(jīng)獲得全國高校青年教師教學(xué)競賽一等獎的劉洪斌，先拋給學(xué)生一個“設(shè)計題”。
“如果只用一對齒輪是什么情況？如果用4個齒輪呢？還有什么其他方案？不同的設(shè)計方案分別有什么優(yōu)缺點？……”劉洪斌用環(huán)環(huán)相扣的問題逐步開啟學(xué)生思維。
在學(xué)生們看來，這樣的授課方式不僅不枯燥，還點燃了大家的創(chuàng)新“靈感”。曾經(jīng)獲得過全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎的學(xué)生鄭威表示，正是這樣的開放課堂開啟了自己的創(chuàng)新思維。
上專業(yè)課也能聽音樂、畫畫？在機(jī)電院教師張旭偉的課堂，就有這樣的“享受”。2009級工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生王偉說：“張老師讓我們聽音樂、畫畫，然后分享感受，獲得靈感。通過課堂上的思維啟發(fā)，不少同學(xué)在本科期間就申請了國家發(fā)明專利�！�
“楊啟明老師的課很酷！”說起“壓力容器設(shè)計”這門課時，2011級機(jī)械工程及自動化專業(yè)的歐松談道，“老師給我們介紹了一個軟件，把課后習(xí)題的參數(shù)輸入軟件后，我們的課后習(xí)題就變成了一件件工業(yè)作品！”
事實上，這門課程所用的教材《壓力容器與管道安全評價》，作為“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是西南石油大學(xué)教師團(tuán)隊編著的。而近幾年來，機(jī)電院已出版自編教材近30本。
如果說開放課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“基石”，那么創(chuàng)新課程的設(shè)置則是“框架”。近年來，機(jī)電院以“專業(yè)動態(tài)優(yōu)化再設(shè)計”為指導(dǎo)思想，改變陳舊信息，精選經(jīng)典內(nèi)容，增加設(shè)計性、綜合性環(huán)節(jié)，建立起幾大核心課程群�！澳壳埃瑢W(xué)院已形成體現(xiàn)理論教學(xué)、試驗實踐教學(xué)、自主研學(xué)三元結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系�！睓C(jī)電院副院長侯勇俊說。
實踐平臺：給創(chuàng)新插上一對翅膀
專業(yè)陌生、適應(yīng)能力差、工程實踐與創(chuàng)新能力欠缺……這是工科院校人才培養(yǎng)過程中普遍存在的問題。
“要補齊人才培養(yǎng)的‘短板’，不僅要有開放課堂，還要建立課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的多層次實踐教學(xué)體系，為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境，插上創(chuàng)新的翅膀。”曾獲省級教學(xué)名師的學(xué)院教師邱亞玲說。
如何建立豐富立體的校內(nèi)實踐教學(xué)平臺？除了依托校內(nèi)統(tǒng)一實踐平臺“工程訓(xùn)練中心”外，機(jī)電院還建立起現(xiàn)代制造實驗中心、石油天然氣裝備實踐教學(xué)中心等多個實踐教學(xué)基地，并自主研制了“煉油化工設(shè)備系統(tǒng)實驗裝置”等9套大型實驗系統(tǒng)，建立以“ZJ45型5000米全尺寸鉆機(jī)”等13套大型設(shè)備為主的校內(nèi)特色實踐教學(xué)平臺。
“這些實踐教學(xué)平臺的設(shè)置和自主研發(fā)的實驗系統(tǒng)，不僅在同類型高校中得到了廣泛的推廣應(yīng)用，也使得我校學(xué)子在各項比賽中脫穎而出�！绷W(xué)教研室主任陶春達(dá)介紹道。
“本科期間，我們會有兩次為期兩周的金工實習(xí)，一般是3-5人組成團(tuán)隊，共同進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)�！编嵧膶嵱眯滦蛯＠翱念^機(jī)”便在實習(xí)中誕生。他總結(jié)自己的經(jīng)驗為，“在開放課堂中獲得靈感，在實踐基地‘打磨’成型”。
除了校內(nèi)實踐基地，學(xué)院也積極聯(lián)系對接校外實踐基地。“目前我們建立以寶石機(jī)械等17家企業(yè)為主的校外實踐教學(xué)基地，通過校內(nèi)與校外實習(xí)相結(jié)合，讓人才更加抵近市場�！笔�(yōu)秀教師、學(xué)院教授艾志久介紹說。
創(chuàng)新引導(dǎo)：把學(xué)生送上“武”臺
學(xué)科競賽國家級獎項10項、省級獎項27項，獲授權(quán)專利18項。有大約1/3的學(xué)生帶著作品去應(yīng)聘，受到眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的青睞；多屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%之多……在近兩三年的時間，西南石油大學(xué)機(jī)電院學(xué)生的創(chuàng)新能力讓人矚目。
然而，在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽等大型學(xué)科競賽舉行初期，機(jī)電院的學(xué)子還鮮有嘗試。
這樣的突破因何而來？“學(xué)科競賽就是一個大‘武’臺，要把我們培養(yǎng)的學(xué)生送上‘武’臺去檢驗，我們要加強創(chuàng)新引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于嘗試和挑戰(zhàn)。”學(xué)校機(jī)電院原院長梁政說。
學(xué)生是最大的“破壞者”，也是最大的創(chuàng)造者。為了讓學(xué)生站好“武”臺，學(xué)院專門為學(xué)生找實驗室，配備風(fēng)扇，把學(xué)校最好的工程型電腦拿給學(xué)生用，讓最優(yōu)秀的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師……這一系列努力終于有了成效。
“學(xué)院鼓勵我們參與學(xué)科競賽，在整個比賽過程中，給予了全方位的支持�！鲍@得第五屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽（慧魚組）全國一等獎的謝友春談起自己的獲獎經(jīng)歷，仍然很感慨。他說，學(xué)院的創(chuàng)新引導(dǎo)，指導(dǎo)老師的無私幫助，讓自己取得了這一成績。
在機(jī)電院學(xué)生們的眼中，創(chuàng)新能力是一個人綜合素質(zhì)的核心。做一個有創(chuàng)造力的人，是學(xué)校對他們的殷殷期待，也是他們自身所努力追尋的方向。